Actividades realizadas en el Proyecto de investigación 7

Psicolingüística e interfaces

Coordinación: Márcio Leitão (UFPB) e Elena Ortiz Preuss (UFG)

Síntesis: El objetivo principal del proyecto es promover la integración de investigadores brasileños y otros investigadores latinoamericanos interesados en la Psicolingüística Experimental, para que puedan discutir sus investigaciones y eventualmente desarrollar proyectos en cooperación. Ese objetivo se cumplió durante el XX Congreso de ALFAL, porque se presentaron 22 trabajos de investigadores de Brasil, Chile, Estados Unidos, Portugal y Venezuela (conforme expuesto abajo), que posibilitaron riquísimas discusiones. Además, la propuesta del Proyecto 7 fue muy bien evaluada por los participantes, quienes contribuyeron con la planificación de las actividades futuras del Proyecto.

Atividades realizadas no Projeto de pesquisa 7

Psicolinguística e interfaces

Coordenação: Márcio Leitão (UFPB) e Elena Ortiz Preuss (UFG)

Síntese: O principal objetivo do Projeto 7 é promover a integração de pesquisadores brasileiros e de outros países da América Latina que tenham interesse em Psicolinguística Experimental, para que possam compartilhar e discutir suas pesquisas e, eventualmente, formar parcerias. Esse objetivo foi cumprido durante o XX Congresso da ALFAL, porque foram apresentados 22 trabalhos de pesquisadores do Brasil, Chile, Estados Unidos, Portugal e Venezuela (conforme exposto abaixo), que possibilitaram riquíssimas discussões. Além disso, a proposta do Projeto 7 foi muito bem avaliada pelos participantes, que contribuíram com o planejamento das atividades futuras do Projeto.

23 de janeiro/enero de 2023

Abertura/Apertura (Sala / Aula A-114)

Sessão/Sesión 1:

Processamento bilíngue / Procesamiento bilingüe (9h30-10:30) (Sala / Aula A-114)

Ondas cerebrales revelan divergencias a nivel léxico entre L1 y L2

Roberto A. Ferreira (Universidad de Talca/Chile)

Procesamiento y producción de frases con el verbo gustar por aprendices brasileños

Elena Ortiz Preuss (UFG/CNPq/Brasil); Susanna Lourenço Cunha; Lorrainy de Jesus Souza (UFG/Capes/Brasil)

Sessão/Sesión 2:

Processamento bilíngue / Procesamiento bilingüe (11h–12h) (Sala / Aula A-114)

La morfosintaxis alemana: El laberinto de las estrategias de aprendizaje de L2

Felipe Von Hausen (Universidad de Talca/Chile)

O processamento anafórico indireto por surdos bilíngues Libras/Português

Francisca Maria Carvalho; Harynna Sanayá Palheta Garcia; Matheus de Araújo Pereira

Sessão/Sesión 3:

Psicolinguística e Linguagem atípica / Psicolingüística y Lenguaje atípico (15h-17h30) (A confirmar)

Interacción entre el procesamiento de palabras y representaciones visuales primarias en estudiantes universitarios autistas

Nicolás Acuña Luongo (Universidad Católica del Maule/Chile)

Dislexia e as vantagens de ser bilíngue: um estudo sobre neurobiologia da leitura com o uso do fMRI

Aline Fay de Azevedo (PUCRS/Brasil); Augusto Buchweitz (UCONN - EUA)

Análise fonético-fonológica das vogais médias em falantes conquistenses com a trissomia do cromossomo 21 (T21)

Lucrécia de Aquino Santos; Marian dos Santos Oliveira; Priscila de Jesus Ribeiro(Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia -UESB/Brasil)

Análise acústico – perceptiva de consoantes fricativas produzidas por falantes com Trissomia do cromossomo 21

Priscila de Jesus Ribeiro; Marian dos Santos Oliveira; Lucrécia de Aquino Santos; Lucas Viana Alencar (Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia -UESB/Brasil)

24 de janeiro/enero de 2023

Sessão/Sesión 4:

Processamento da Linguagem / Procesamiento del lenguaje (9h-10h) (Sala / Aula A-109)

O efeito das atividades de pré-leitura nas demandas da capacidade de memória de trabalho

Tatiana Koerich Rondon (Universidade Federal de Santa Catarina/Brasil)

Diferencias entre bilingües en rendimiento y procesamiento en la memoria de trabajo, según el grado de bilingüismo y la edad de adquisición del segundo idioma

Isabella Fioravante Marin (Pontificia Universidad Católica de Chile)

Sessão/Sesión 5:

Processamento da Linguagem / Procesamiento del lenguaje (10h30-12h30) (Sala / Aula A-109)

Influencia de los estereotipos de género en la comprensión de oraciones. Implicancias para los modelos basados en restricciones

Nicolás Acuña Luongo (Universidad Católica del Maule/Chile)

Avaliação de estereótipos de gênero e o processamento de frases ambíguas

Márcio Martins Leitão (Universidade Federal da Paraíba); Juliana Novo Gomes (UPORTO/Portugal); Lorrane Medeiros Ventura (UFRJ/Brasil); Marcus Maia (UFRJ/Brasil); Cristina Flores (UMINHO/Portugal)

Leiturabilidade e experiência leitora: a complexidade sintática em evidência

Kátia Abreu; Daniela Garcia; Marília Costa (UERJ/UFRJ/Brasil)

Entre linguagem e emoção: avanços na agenda de pesquisa de Teoria da Mente no Português Brasileiro

Thuany Teixeira de Figueiredo (Universidade Estadual de Campinas/Brasil)

Sessão/Sesión 6:

Processamento e Aquisição da Linguagem / Procesamiento y adquisición del lenguaje (15h-17h30) (A confirmar)

Leitura secundada por audiodescrição - o lugar da metáfora

Maria Célia Lima-Hernandes (Universidade de São Paulo/Brasil); Renata Barbosa Vicente (Universidade Federal Rural de Pernambuco/Brasil)

Hacia una teoría de los efectos de la variabilidad acústica en la adquisición del lenguaje: Un análisis de estudios sobre el español como segunda lengua

Joe Barcroft (Washington University in St. Louis/Estados Unidos)

Aprendiendo a opinar: Usos del léxico evaluativo en conversaciones de niños de 30 meses con sus madres

Martha Shiro (Universidad Central de Venezuela / Florida Atlantic University/Venezuela)

25 de janeiro / enero de 2023

Sessão/Sesión 7:

Psicolinguística e Educação / Psicolingüística y Educación (8h30-10h) (Sala / Aula A-415)

Rastreando a classificação tipológica do PB por crianças e adultos: evidências experimentais
Lorrane da Silva Neves Medeiros Ventura (UFRJ/Brasil)

Psicolinguística Educacional – Oficinas metacognitivas com dados de rastreamento ocular

Marcus Maia (Universidade Federal do Rio de Janeiro/Brasil)

Comprensión de textos académicos en contextos de distracción: aspectos cognitivos y lingüísticos
Pamela Francesca Ramírez Peña (UdeC/Chile)

Sessão/Sesión 8:

Psicolinguística e Educação / Psicolingüística y Educación (11h-12h30) (Sala / Aula A-415)

Protocolo de avaliação de habilidades de consciência fonológica em português e em inglês para crianças bilíngues em fase de alfabetização no Brasil

Aline Fay de Azevedo (PUCRS e INSCER/Brasil); Ingrid Finger; Ubiratã Kickhöfel Alves; Marion Cruz (UFRGS/Brasil)

Psicolinguística Aplicada ao campo da educação: um estudo sobre leitura e linguagem técnica no campo das engenharias

Thais de Souza Schlichting (FURB - Universidade Regional de Blumenau/Brasil); Ana Cláudia de Souza (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina/Brasil)

Sessão/Sesión final (12h30-13h) (Sala / Aula A-415)

Avaliação e planejamento futuro das atividades do Projeto 7 – Psicolinguística e Interfaces

Evaluación y planificación futura de las actividades del proyecto 7 - Psicolingüística e interfaces

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XX CONGRESO INTERNACIONAL DE ALFAL

PROJETO 7 DA ALFAL

PSICOLINGUÍSTICA E INTERFACES

Coordenadores: Márcio Leitão (UFPB) e Elena Ortiz Preuss (UFG)

CONVOCATORIA

El XX Congreso Internacional de ALFAL tendrá lugar en Concepción, Chile, del 22 al 26 de enero de 2024. El Proyecto 7 de esta Asociación invita a investigadores / docentes y estudiantes interesados en Psicolingüística Experimental y sus interfaces para presentar sus resultados en investigaciones relacionadas con los siguientes temas:

(a) Procesamiento del lenguaje

(b) Procesamiento y adquisición del lenguaje

(d) Procesamiento del lenguaje y trastornos

(e) Psicolingüística y Educación

(f) Procesamiento del lenguaje y neurociencia

Las actividades del Proyecto 7 se organizarán en torno a estos temas, ya sea en presentaciones orales o presentaciones de póster.

El objetivo principal del proyecto es promover la integración de investigadores brasileños y otros investigadores latinoamericanos interesados en la Psicolingüística Experimental, para que puedan discutir sus investigaciones y eventualmente desarrollar proyectos en cooperación.

Los resúmenes de propuestas de presentación (máximo de 300 palabras) deben tener título, introducción, objetivos, metodología y resultados obtenidos, además de hasta tres palabras-clave.

Los interesados en participar en las actividades en el Proyecto 7 en el XX Congreso de ALFAL deben informar sus datos y el resumen en el formulario disponible en el siguiente link: https://forms.gle/RynWGr6JuBzEpERG7

Fechas importantes:

Envío de resúmenes: 30 de agosto de 2023

Notificación de aceptación: 30 de octubre de 2023

Otras observaciones:

La información completa sobre la organización del Congreso y las formas de inscripción y de pago se puede encontrar en el sitio web del congreso mencionado: https://alfal2024.cl/.

La organización del Programa de actividades del Proyecto 7 y la definición de si la propuesta de comunicación será aceptada como presentación oral o póster será responsabilidad de los coordinadores del Proyecto.

En caso de duda, comuníquese directamente con los coordinadores: el profesor profesor Márcio Leitão (profleitao@gmail.com) y la Profesora Elena Ortiz (elena@ufg.br).

CONVOCATÓRIA

Por ocasião do XX Congresso Internacional da ALFAL, que acontecerá em Concepción, Chile, de 22 a 26 de janeiro, o Projeto 7 desta Associação, convida pesquisadores/professores e alunos interessados na Psicolinguística Experimental e suas interfaces a apresentar neste Projeto resultados de pesquisa relacionados aos seguintes temas:

(a) Processamento da Linguagem

(b) Processamento e Aquisição da Linguagem

(d) Processamento e Distúrbios da Linguagem

(e) Psicolinguística e Educação

(f) Processamento e Neurociência da Linguagem

As atividades do Projeto 7 serão organizadas em torno de tais temas, seja em apresentações orais, seja em apresentações de pôsteres.

O principal objetivo do projeto é promover a integração de pesquisadores brasileiros e de outros países da América Latina que tenham interesse em Psicolinguística Experimental, para que possam compartilhar e discutir suas pesquisas e, eventualmente, formar parcerias via o projeto.

Os resumos das propostas de apresentação (até 300 palavras) devem conter título, introdução, objetivos, metodologia e resultados obtidos, além de até três palavras chaves.

Os interessados em participar nas atividades do Projeto 7 no XX Congresso da ALFAL devem informar seus dados e os dados do resumo no formulário disponível no seguinte link: https://forms.gle/RynWGr6JuBzEpERG7

Datas importantes:

Envio de resumos: 30 de agosto de 2023

Notificação de aceite: 30 de outubro de 2023

Outras observações:

Informações completas sobre a organização do Congresso e a inscrição e pagamento podem ser encontradas no site do congresso mencionado: https://alfal2024.cl/

A organização do Programa de atividades do Projeto 7 e a definição de se a proposta de comunicação será aceita como apresentação oral ou como pôster estarão a cargo dos coordenadores deste Projeto.

Em caso de dúvida, por favor entrar em contato diretamente com os coordenadores: Professor Márcio Leitão (profleitao@gmail.com) y Professora Elena Ortiz (elena@ufg.br).

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XIX Congreso/Congresso Internacional

ALFAL 2021

8 a 13 de agosto

Remoto

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Psicolinguística e interfaces

I - Contextualização do Tema do Projeto

A área de Psicolinguística vem conhecendo um importante desenvolvimento nas universidades brasileiras. Além de pesquisas na subárea de Aquisição da Linguagem, com maior tradição entre nós, a especialidade Processamento da Linguagem vem se expandindo e se consolidando, principalmente, no âmbito de ações levadas a efeito no Grupo de Trabalho de Psicolinguística da Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa – ANPOLL.

Os estudos em Psicolinguística tiveram um crescimento exponencial e o número de integrantes do GT de Psicolinguística vem aumentando significativamente nas últimas duas décadas. O GT vem fomentando publicações e eventos em anos intermediários aos encontros nacionais na ANPOLL, já se tendo organizado diversos livros, reunindo a produção dos seus membros, tanto em Aquisição da Linguagem, quanto em Processamento.

Foram também realizados três congressos internacionais, em 2010, 2013 e 2015, tendo-se trazido convidados de renome dos Estados Unidos e da Europa, estreitando-se os laços de cooperação acadêmica entre os pesquisadores brasileiros e estrangeiros sobre diferentes temas da Psicolinguística. Além desses eventos e publicações, o crescimento entre nós do interesse por pesquisas na especialidade da Sintaxe Experimental, tem sido, igualmente, um fator importante que vem estimulando a interação entre linguistas teóricos e psicolinguistas no Brasil.

Nesse contexto, a proposta aqui explicitada tem como foco criar mais um fórum de debates e de reflexão acadêmica na área do Processamento da Linguagem e algumas de suas interfaces, promovendo parcerias e pesquisas que possam ter temas comuns elegidos no âmbito do projeto.

2. Objetivos

O presente projeto tem, portanto, o objetivo geral de fomentar e tornar melhor conhecidos entre si os estudos feitos por pesquisadores dos diferentes países presentes na ALFAL, estimulando, principalmente, a investigação sobre a compreensão, a produção e a perda da linguagem sobre o português, o espanhol e as línguas indígenas faladas nesses países, no âmbito do Processamento da Linguagem. Os objetivos específicos do projeto são o de promover estudos nas seguintes subáreas, especialidades e interfaces:

(a) Processamento da Linguagem

(b) Processamento e Aquisição da Linguagem

(d) Processamento e Distúrbios da Linguagem

(e) Psicolinguística e Educação

(f) Processamento e Neurociência da Linguagem

3. Justificativa

Apesar da crescente internacionalização da Psicolinguística no Brasil, especificamente da área de Aquisição e Processamento da Linguagem, com universidades e centros de pesquisa nos EUA e Europa, ainda são incipientes as relações com países da América Latina. Embora os estudos sobre o processamento do espanhol tenham impactado a literatura internacional, com pesquisas importantes, por exemplo, sobre temas centrais da área de processamento de frases, tais como os estudos sobre construções ambíguas com orações relativas e sintagmas preposicionais, tanto no processamento monolíngue, quanto no bilíngue, estes trabalhos via de regra tornam-se conhecidos dos pesquisadores brasileiros, no âmbito da Psicolinguística publicada em língua inglesa nos EUA e na Europa.

Neste sentido, a proposta de inserção do projeto Processamento da linguagem e suas interfaces no âmbito da ALFAL torna-se oportuna, tendo o potencial de permitir estimular e desenvolver os laços de cooperação acadêmica entre grupos de pesquisa de instituições acadêmicas de diferentes países da América Latina, propiciando o conhecimento mútuo entre esses grupos e fomentando a realização de pesquisas conjuntas entre eles.

4. Produção relevante da Área

A Psicolinguística no Brasil desenvolveu-se, entre outros fóruns, em torno do GT de Psicolinguística da ANPOLL. Os membros do GT têm produzido com regularidade em revistas bem qualificadas no Brasil e também em revistas e capítulos de livros no exterior. Na produção internacional, destacamos os seguintes artigos, publicados nos últimos cinco anos:

Amaral, L, Roeper, T. (2014). Multiple Grammars and second language representation. Second Language Research 30(1). Google Scholar, SAGE Journals, ISI.

Amaral, Luiz (Org.); Maia, M. A. R. (Org.); Nevins, Andrew (Org.); Roeper, Tom (Org.). Recursion Across Domains. 1. ed. Cambridge, UK: Cambridge University Press, 2018. 409 p.

Buchweitz, Augusto; Costa, Adriana Corrêa; Toazza, Rudineia; de Moraes, Ana Bassôa; Cara, Valentina Metsavaht; Esper, Nathália Bianchini; Aguzzoli, Cristiano; Gregolim, Bruna; Dresch, Luiz Fernando; Soldatelli, Matheus Dorigatti; da Costa, Jaderson Costa; Portuguez, Mirna Wetters; Franco, Alexandre Rosa. Decoupling of the Occipitotemporal Cortex and the Brain?s Default-Mode Network in Dyslexia and a Role for the Cingulate Cortex in Good Readers: A Brain Imaging Study of Brazilian Children. Developmental Neuropsychology, v. 1, p. 1-12, 2018.

Corrêa, Letícia M. Sicuro; Augusto, Marina R. A.; Marcilese, Mercedes. Competing analyses and differential cost in the production of non-subject relative clauses. Glossa: a journal of general linguistics, v. 3, p. 62-84, 2018.

Sampaio, T. O. M.; Franca, A. I.; Maia, Marcus. Does Time Perception Influence Language Processing? Self Paced. In: Piotr P. Chruszczewski; Katarzyna Buczek; John R. Rickford. (Org.). Ways to Protolanguage 3. 2ed.Polônia: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Filologicznej we Wrocławiu, 2014, v. 2, p. 139-156

Fernández, Eva M.; de Souza, Ricardo Augusto; Carando, Agustina. Bilingual innovations: Experimental evidence offers clues regarding the psycholinguistics of language change. Bilingualism-Language and Cognition, v. 20, p. 251-268, 2017.

Morgan-Short, Kara; Finger, I.; Grey, Sarah; Ullman, Michael T. Second Language Processing Shows Increased Native-Like Neural Responses after Months of No Exposure. Plos One, v. 7, p. e32974, 2012.

Krügel, A.; Klein, A. I.; Risse, S.; Esser, G.; Engbert, R. Childrens? eye movements during reading: Evidence for deficits in sensorimotor target computation in children with ADHD, but not in children with dyslexia. In: 18th European Conference on Eye Movements, 2015, Viena. Abstracts of the 18th European Conference on Eye Movements, 2015. v. 8. p. 69-69

Maia, M. A. R.; França, Aniela Improta; Gesualdi, A.; Laje, A.; Silva, C. O.; Soto, Marije; Gomes, J. The Processing of PP Embedding and Coordination in Karajá and in Portuguese. In: Luiz Amaral; Marcus Maia; Andrew Nevins; Tom Roeper. (Org.). Recursion Across Domains. 1ed.Cambridge, UK: Cambridge University Press, 2018, v., p. 334-356.

Rodrigues, E. dos S.; Marcilese, M. Contextual Information in Universal-Q processing and Some Remarks on Distributivity, Collectivity and Maximality. In: Linda Escobar; Vicenç Torrens; Teresa Parodi. (Org.). Language Processing and Disorders. 1ed. Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing, 2017, v. 1, p. 145-164.

Credidio, H. F.; Teixeira, E. N.; Reis, S. D. S.; Moreira, A. A.; Andrade, J. S. Multiplicative processes in visual cognition. In: Gandhimohan M Viswanathan; Ernesto P. Raposo; Marcos Gomes Eleutério da Luz (Org.). Perspectives and Challenges in Statistical Physics and Complex Systems for the Next Decade. 1ed. Singapore: World Scientific, 2014, v., p. 314-323.

Martin, Charles-Olivier; Pontbriand-Drolet, Stéphanie; Daoust, Valérie; Yamga, Eric; Amiri, Mahnoush; Hübner, Lilian C.; Ska, Bernadette. Narrative Discourse in Young and Older Adults: Behavioral and NIRS Analyses. Frontiers in Aging Neuroscience, v. 10, p. 1, 2018.

Kolinsky, Régine; Monteiro-Plantin, Rosemeire Selma; Mengarda, Elias José; Grimm-Cabral, Loni; Scliar-Cabral, Leonor; Morais, José. How formal education and literacy impact on the content and structure of semantic categories. Trends in Neuroscience and Education, v. 3, p. 106-121, 2014.

Wen, Z. (Org.); Mota, M. B. (Org.); Mcneill, A. (Org.). Working memory in second language acquisition and processing. 1. ed. Bristol: Multilingual Matters, 2015. v. 1. 230 p.

Karnal, A. R.; Pereira, Vera Wannmacher. Reading comprehension and the use of Google translator. International Journal of English Linguistics, v. 3, p. 113/n.6 2013-118, 2013.

5. Proposta de periodicidade, se terá continuidade ou se será datado

Tendo em vista a necessidade de se envidarem esforços para o desenvolvimento de pesquisas na área do Processamento da Linguagem, que possam reunir colaborações entre linguistas de universidades dos países membros da ALFAL, interessados em estudos sobre a aquisição, a compreensão, a produção e a perda de línguas, com especial atenção para estudos sobre o português, o espanhol e línguas indígenas faladas nos países em que se falam português e espanhol, propõe-se que a proposta seja permanente no âmbito da ALFAL, abarcando, no decorrer do projeto, vários temas relevantes na área.

6. Indicação dos nomes dos participantes, incluindo coordenador(es)

Coordenadores:

Marcio Leitão - UFPB - profleitao@gmail.com

Marcus Maia - UFRJ - maia@ufrj.br

Participantes:

Aniela Improta França (UFRJ) - aniela@gmail.com

Augusto Buchweitz (PUC-RS) - abuchweitz@gmail.com

Cândido Samuel Fonseca de Oliveira (CEFET-MG) - coliveira.ufmg@gmail.com

Eduardo Kenedy Nunes Areas (UFF) - edu.kenedy@gmail.com

Elena Ortiz Preuss (UFG) - ortizpreuss.e@gmail.com

Elisangela Nogueira Teixeira (UFC) - teixeiraelis@gmail.com

Erica dos Santos Rodrigues (PUC-Rio) - ericasr@puc-rio.br

Ingrid Finger (UFRGS) - finger.ingrid@gmail.com

Luciana Brentano (IENH) - luciana.b@ienh.com.br

José Ferrari Neto (UFPB) - joseferrarin@ibest.com.br

Katia Nazareth Moura de Abreu (UERJ) - kabreu00@gmail.com

Leonor Scliar Cabral (UFSC) - leonorsc20@gmail.com

Letícia Maria Sicuro Corrêa (PUC-Rio) - lscorrea@puc-rio.br

Lilian Cristine Hübner (PUC-RS) - lilian.c.hubner@gmail.com

Mailce Borges Mota (UFSC) - mailcemota54@gmail.com

Maria Cristina Name (UFJF) - cristina.name@ufjf.edu.br

Marije Soto (UERJ) - marijesoto@hotmail.com

Mercedes Marcilese (PUC-Rio) - mmarcilese@gmail.com

Ricardo Augusto de Souza (UFMG) - ricsouza.ufmg@gmail.com

Thiago Motta Sampaio (UNICAMP) - mottakun@gmail.com