Proyecto
13
ESTUDIO
DE LA LENGUA ESCRITA
Coordinadoras:
Martha Shiro - shiromartha@gmail.com
Adriana Bolívar - abolivar_2000@yahoo.com
1. Plan de trabajo (desde 2003 hasta hoy):
a. Identificar, reforzar y ampliar
las líneas de investigación que se desarrollan en el campo de la lectura y la
escritura.
b. Integrar y ampliar la difusión
de los hallazgos en los numerosos estudios que se están realizando en el campo
del desarrollo de las habilidades de la lectura y la escritura.
c. Promover nuevos estudios acerca
de la lengua escrita en las diversas lenguas habladas en América Latina.
d. Reflexionar acerca de las
dificultades que se enfrentan en las diferentes etapas del sistema educativo
para lograr un desempeño adecuado de las habilidades de lectura y escritura.
e. Identificar, reforzar y ampliar
las líneas de investigación que se desarrollan en el campo de la lectura y la
escritura.
f. Invitar a los miembros de ALFAL
a participar con proyectos en curso o con la creación de nuevos proyectos que
se inscriban en las líneas de investigación relacionadas con la lectura y la
escritura.
g. Formar una base de datos con las
publicaciones iberoamericanas acerca del tema.
h. Formar una base de datos con los
proyectos en curso que se planteen la problemática de la lectura y la escritura.
i. Establecer una red de postgrados
(Magíster y Doctorados) en lingüística con énfasis en la modalidad escrita de
la lengua.
j. Incentivar la creación de
proyectos internacionales focalizados en las temáticas en cuestión.
k. Establecer vínculos con sitios
web relacionados: Asociación Latinoamericana de Estudios del Discurso (ALED),
Cátedra UNESCO, programas de postgrado en lingüística relacionados con la
temática.
2. Hemos desarrollado las siguientes líneas de
investigación:
a. La transición de la oralidad a
la escritura.
b. La lectura: los procesos de
comprensión de textos escritos.
c. La escritura: los procesos de
producción de textos escritos.
d. Relaciones entre los procesos de
comprensión y producción de textos escritos.
e. Las tipologías textuales: rasgos
discursivos con énfasis en el discurso académico escrito.
f. Aprender a leer y a escribir: la
lectura y la escritura temprana.
g. Factores que facilitan el
aprendizaje de la lecto-escritura.
h. Desarrollo de las competencias
comunicativas: metacognición, lectura y escritura.
3. Organizamos coloquios regularmente en los
congresos de ALFAL desde la creación del Proyecto (2003) y contamos con
valiosas contribuciones en cada una de las líneas arriba especificadas.
______________________________________________________
XX Congreso Internacional de la ALFAL
P.13 Estudio
de la Lengua Escrita
Concepción - Chile
22 a 26 de enero de 2024
PROGRAMA
Coordinan: Martha Shiro y Adriana Bolívar
LUNES 22 de enero
12.30 - 13.30
BIENVENIDA
Adriana Bolívar, Martha Shiro
Presentación libro Procesos de aprendizaje de la lengua
oral y escrita: teoría y práctica. M. Shiro,
A. Bolívar y J. Marinkovich (coords).
Palabras de las
coordinadoras y de Dermeval da Hora
13.30
Paolo Freire y el acto de leer:
debates actuales
Juan Andrés Larrinaga
Campistrús
MARTES 23 de enero
9.00 AM
Relaciones
entre el conocimiento sobre marcadores discursivos de estudiantes de primaria y
su frecuencia en textos escolares de Ciencias e Historia
Alejandra Meneses
Silvana Arriagada
Sebastián Caro
Felipe Baeza
9.30 AM
La conferencia
académica: recursos deícticos, modales y comentarios meta-discursivos como
elementos caracterizadores del género
Laura Daniela Ferrari
10.00 AM
Variación
formal de los marcadores del discurso: análisis de un corpus de introducciones
de memorias de titulación de Ingeniería Mecánica
Hernán Robledo
Antonia Rodríguez
MIERCOLES 24 de enero
8.30 AM
Validación de una rúbrica para evaluar habilidades de
escritura en escolares con y sin dificultades del lenguaje
Alejandra Figueroa-Leighton
Carlos Miranda Carvajal
9.00 AM
Saúde mental e aprendizagem da
compreensão leitora
Ana Cláudia de Souza
Thais de Souza Schlichting
9.30 AM
A
flexão verbal no tempo “pasado“ na escrita formal de
língua portuguesa como segunda língua para surdos bilíngues libras/português
Brena Bianca Lemos Favacho
Mariana Antunes Oliveira
Francisca Maria Carvalho
10.00 AM
Compreensão e produção sintáctica
do português escrito acadêmico por surdos universitários bilíngues libras/portugués
Francisca Carvalho
Hemily Fonseca da Silveira
Maria de Nazaré Frais do
Rosário
JUEVES 25 de enero
9.00 AM
Volumen y
sofisticación léxica en los libros de texto de cuatro disciplinas y diez
niveles escolares
Soledad Aravena
Riva Quiroga
Felipe Villegas
Felipe Lledó
9.30 AM
Contribución
de la disponibilidad léxica en la detección de errores ortográficos comunes en
textos escritos
José
Alejandro Martínez-Lara
10.00 AM
Produção
escrita de estudantes do 6º ano ao 9º ano de escolaridade – Rio de
Janeiro/Brasil: usos coesivos e os diferentes níveis de letramento
Maria Teresa Tedesco Vilardo Abreu
VIERNES 26 DE ENERO
8.30 AM
Desarrollo de la escritura de investigación en los
programas de posgrado
Luisa Josefina Alarcón Neve
Karina Paola García Mejía
9.00 AM
La voz de los otros en el artículo de investigación
Martha Shiro
9.30 AM
La
evaluación en artículos de investigación: una aproximación teórico-práctica
Adriana Bolívar
10.00
AM
CLAUSURA
Martha
Shiro, Adriana Bolívar
______________________________________________________
XX Congreso Internacional de la
ALFAL
P.13 Estudio de la
Lengua Escrita
Convocatoria
Estimados
colegas:
Les
invitamos a participar en el Proyecto 13 para que expongan uno de sus trabajos
(inéditos) de investigación en las sesiones dedicadas a nuestro proyecto, en el
marco del XX Congreso Internacional de ALFAL en Concepción, Chile (22 al 26 de
enero de 2024). En las páginas www.alfal2024.cl y www.mundoalfal.org pueden encontrar la circular del congreso y, en la sección de
Proyectos, la información sobre nuestro Proyecto 13. Estudio de la Lengua
Escrita.
Les
recordamos que los participantes en el congreso deben ser miembros de ALFAL.
En esta oportunidad,
les invitamos a participar con un trabajo de investigación sobre cualquier tema
relacionado con la lectura y la escritura. Los resúmenes, de máximo 300
palabras, deben ser enviados a Martha Shiro (shiromartha@gmail.com) con copia a
Adriana Bolívar (abolivar_2000@yahoo.com) antes del 30 de agosto de 2023.
Para su
información, las líneas de investigación del P.13 abarcan los
siguientes temas:
a.
La transición de la oralidad
a la escritura.
b.
La lectura: los procesos de
comprensión de textos escritos.
c.
La escritura: los procesos
de producción de textos escritos.
d.
Relaciones entre los
procesos de comprensión y producción de textos escritos.
e.
Las tipologías textuales:
rasgos discursivos con énfasis en el discurso académico escrito.
f.
Lectura y
escritura en la alfabetización académica y disciplinar.
g.
Aprender a leer y a
escribir: la lectura y la escritura temprana.
h.
Factores que facilitan el
aprendizaje de la lecto-escritura.
Nos
complacería saber que contamos con su participación en nuestro Proyecto.
Agradeciendo
su interés, reciban un cordial saludo,
Martha
Shiro (shiromartha@gmail.com)
Adriana
Bolívar (abolivar_2000@yahoo.com)
Coordinadoras
P13. Estudio de la lengua escrita
______________________________________________________
XIX Congreso Internacional
ALFAL 2021
8 al 13 de agosto
Remoto
_______________________________________________________
Convocatoria
Estudio de la Lengua
Escrita
Nos es grato invitarle a participar en el Proyecto
13 para que exponga uno de sus trabajos (inéditos) de investigación en las
sesiones dedicadas a nuestro proyecto, en el marco del Congreso de ALFAL en La
Paz, Bolivia (10 al 14 de agosto de 2020). En la página www.mundoalfal.org puede encontrar la circular del congreso y en la
sección de Proyectos, información sobre el nuestro. La fecha tope para enviar los resúmenes es el
24 de noviembre de 2019 - 31 de enero de 2020. El envío se hace en la página web del congreso (http://alfalbolivia.2iesbolivia.com), señalando que el trabajo se presenta en el
Proyecto 13. Favor enviar copia del resumen a shiromartha@gmail.com y abolivar_2000@yahoo.com.
En esta
oportunidad, los invitamos a participar en el encuentro del Proyecto 13 con un
trabajo de investigación sobre cualquier tema relacionado con la lectura y la
escritura. Para su información, las líneas
de investigación del P.13 abarcan los siguientes temas:
a. La transición de la oralidad a la
escritura.
b. La lectura: los procesos de comprensión de
textos escritos.
c. La escritura: los procesos de producción
de textos escritos.
d. Relaciones entre los procesos de
comprensión y producción de textos escritos.
e. Las tipologías textuales: rasgos
discursivos con énfasis en el discurso académico escrito.
f. Lectura y escritura en
la alfabetización académica y disciplinar.
g. Aprender a leer y a escribir: la lectura y
la escritura temprana.
h. Factores que facilitan el aprendizaje de
la lecto-escritura.
Nos complacería saber que contamos con
su participación en nuestro Proyecto.
Agradeciendo su interés, reciban un
cordial saludo,
Adriana
Bolívar
Juana Marinkovich
Martha Shiro
Coordinadoras
P13. Estudio de la lengua escrita
_______________________________________________________
INFORME DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE EL XVIII
CONGRESO
Bogotá, 24-28/7/17
El programa
del Proyecto 13 se llevó a cabo como previsto en la programación que anexo. No
se presentaron 3 participantes, como se indica en la programación adjunta. Las
ponencias fueron de alto nivel y se ampliaron con las preguntas y comentarios
del público. El público asistente tuvo comentarios muy positivos, entre los
cuales destacaron los siguientes aspectos: el gran interés del tema tratado (la
problemática de la escritura académica), la relevancia de cada ponencia al tema
y la riqueza de las discusiones que siguieron.
Hemos
solicitado a los ponentes que escriban un artículo basado en su exposición para
así publicar lo presentado en el seno de este Proyecto 13.
PROGRAMACIÓN
Miércoles 26 de Julio
8:30-8:55 Leonor Scliar-Cabral
Pacto de alfabetización en Brasil
8:55- 9:20 Alejandra Meneses Arévalo, Evelyn Hugo y Marcela
Ruiz
Explicaciones científicas de
estudiantes chilenos de 4to grado
9:20-9:45 Javiera Figueroa Miralles, Alejandra Meneses Arévalo y Eugenio
Chandia
Escribir explicaciones y
argumentaciones en la escuela
9:45-10:10 Beatrice Schnell-Anzola, Dora Lichtenstein y
Helen Chaset
¿Cómo escribo eso en inglés, teacher? El proceso de producción de textos
argumentativos en una segunda lengua.
10:10-10:35 Receso
10:35-11:00 Juana Marinkovich Raven y Marisol Velásquez Rivera
La escritura en la construcción del
conocimiento científico y la formación académica en Biología
11:00-11:25 Paola Uccelli, Emily
Phillips Galloway, Alejandra Meneses
Las habilidades de lenguaje académico: Componente central para el éxito en
la escritura y la lectura de estudiantes adolescentes
11:25-11:50 Cecilia Blezio
La escritura académica como efecto de
la relación saber-conocimiento
Jueves 27 de julio
8:30-8:55 Adriana Bolívar, Ana Guadalupe Cruz Martínez y Sonia
López Franco
La construcción discursiva de la
autonomía y el compromiso del autor en la tesis doctoral
8:55-9:20 Franca Erlich y
Marta Shiro
Esquemas
argumentativos en artículos de investigación en ciencias sociales
9:45-10:10 Laura Ferrari
Marcos
metonímicos y composicionalidad del significado
10:10-10:35 Receso
NO SE PRESENTÓ - 10:35-11:00 Susana Gallardo
Funciones de las ilocuciones
directivas en editoriales de revistas científicas
NO SE PRESENTÓ - 11:00-11:25 Vera Lucía Paredes Silva
O uso de sintagmas
nominais complexos em gêneros acadêmicos: o abstract.
11:25-11:50
Giovanni
Parodi & Gina A. Burdiles
Fernández
Los
pronombres mostrativos neutros esto, eso y aquello como mecanismos
encapsuladores en el discurso escrito de la economía
Viernes 28 de Julio
9:00- 9:25 Cristóbal Julio
Géneros del discurso profesional de la economía: descripción preliminar
del corpus PUCV-UCSC 2017
9:25-9:50
Gina
A. Burdiles Fernández
La movida de cierre en la organización
retórica de dos géneros de la medicina: Artículo
de investigación y Caso clínico
NO
SE PRESENTÓ - 9:50-10:15 Ana Aparecida
Vieira de Moura
O
ensino e aprendizagem da escrita acadêmica
na formação do professor do campo: o papel da Sociolinguística
10:15- 10:40 Receso
10:40-11:30 Balance general y
perspectivas del proyecto.
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XVIII Congreso Internacional de la ALFAL
Bogotá D.C. - Colombia
24-28 de julio de 2017
Simposio:
Escritura Académica
En el marco del
proyecto 13. Estudio de la lengua escrita
de ALFAL, estamos organizando un Simposio sobre la escritura académica con la
participación de especialistas en el tema. Esperamos publicar las ponencias presentadas
en un libro editado.
La temática que proponemos es la siguiente:
1. Enseñanza/ aprendizaje de la escritura académica.
2. Géneros discursivos en el contexto académico.
3. Oralidad y multimodalidad en la escritura
académica.
Marta Shiro
Adriana
Bolívar
Juana
Marinkovich
Coordinadoras P13.
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XVII Congreso Internacional
de la ALFAL
João Pessoa-Paraíba - Brasil
14 al 19 de julio 2014
Informe Proyecto 13
Estudio de la lengua escrita
Coordinadoras: Martha Shiro, Adriana Bolívar y Juanita Marinkovich
Este proyecto, que nació en el año 2003 con el objetivo de
fortalecer e integrar los estudios del español de América y de España en el ámbito del discurso escrito, sostuvo su cuarta reunión
en el XVII Congreso de la ALFAL, João Pessoa, Brasil, durante los días 16, 17 y
18 de julio en el horario vespertino.
El programa:
El programa incluyó un total de 17 ponencias con
participantes de Chile, Brasil, Colombia, México, Puerto Rico, Venezuela y
Estados Unidos. Dichas ponencias fueron organizadas en cuatro sesiones
moderadas por los doctores: Leonor Scliar-Cabral,
Juanita Marinkovich, Adriana Bolívar y Romualdo
Ibáñez.
Las sesiones:
En la sesión I, en la que hubo tres ponencias, el tema dominante
fue la lectura y la alfabetización en el nivel escolar de educación media. En
especial, se presentó la validación del sistema Scliar
de alfabetización.
La sesión II, con
cuatro trabajos, se dedicó a varios temas relacionados con la producción escrita:
los textos del área de ciencias, la divulgación de la ciencia, y el artículo
académico desde la perspectiva de los comités editoriales de las revistas
científicas.
La sesión III, debido a la
ausencia de dos de los ponentes, se dedicó enteramente al tema de los géneros
discursivos como ejes de desarrollo de la lectura y escritura en el español
como segunda lengua. El hecho de poder contar con más tiempo permitió que
hubiera una gran participación del público y que se reflexionara sobre
problemas teóricos de los géneros discursivos escritos y aplicaciones prácticas
en la enseñanza.
La sesión IV fue la más extensa y tuvo 7 ponentes entre las
14 y las 18 hrs., con asistencia de todos. El tema central fue la escritura
académica y la investigación sobre géneros discursivos en las disciplinas
humanísticas y científicas. Los problemas que ocuparon a los investigadores
fueron los siguientes: la caracterización de la escritura académica a partir de
las representaciones de estudiantes y docentes de historia; la construcción de
un perfil académico en el área de historia; la variación en artículos de
investigación; los textos producidos en postgrado en disciplinas como
psicología, comunicación social, filosofía, lingüística; la variación
disciplinar en trabajos de grado; las dificultades en la alfabetización
académica de comunidades científicas como la biología; la comparación entre
manuales de biología y de derecho.
Reflexiones y
acuerdos:
La reflexión principal tuvo que ver con el hecho de que se
observa un interés creciente en la investigación del discurso académico, lo
cual se manifiesta en la construcción de corpus de géneros específicos en
distintas disciplinas, métodos muy variados, la búsqueda de aplicaciones en la
enseñanza de la escritura especializada, y la producción de libros sobre el
tema. La discusión se centró en la necesidad de definir con mayor precisión los
objetivos del proyecto o de mantenerlos con la misma amplitud que tienen
actualmente. Con el fin de discutir los temas señalados se acordó realizar un Alfalito sobre lengua escrita con la siguiente temática
general: aspectos teóricos, aspectos metodológicos, investigación empírica.
La Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, a través del
Postgrado en Lingüística, ofreció su colaboración para celebrar una reunión en
Chile. Se sugirió consultar al Delegado de ALFAL, Chile, sobre la posibilidad
de financiamiento para dicho evento a realizarse eventualmente a fines del mes
de octubre o principios de noviembre del 2015. Finalmente, cabe señalar que
esta experiencia sirvió para estrechar los lazos entre los miembros del
proyecto y explorar otras áreas asociadas al discurso académico y las distintas
metodologías para su investigación, lo que es valioso para la presencia de
ALFAL y su papel en el contexto internacional.
_______________________________________________________
PROGRAMA
Miércoles
16 de julio
Sesión I:
14.00 a 15.50
Moderadora: Dra. Leonor Scliar-Cabral
|
14.00 - 14.20 |
Introducción Adriana
Bolívar y Juana Marinkovich |
|
14.20 - 14.50 |
Oscar
Iván Londoño Zapata y Doris Martínez Análisis crítico del
discurso de los libros de texto de lenguaje de los grados sexto a undécimo de
educación secundaria en Colombia y séptimos a duodécimo de Puerto Rico. |
|
14.50 - 15.20 |
Leonor
Scliar-Cabral Validación del sistema Scliar de alfabetización. |
|
15.20 - 15.50 |
Thiago
Trindade Matias Autobiografía na escola:
história(s) de leitores e de vida. |
Sesión II:
16.00 a 19.00
Moderadora: Dra. Juana Marinkovich
|
16.00 - 16.30 |
José
Luis Michinel Condições de produção da
escrita e da formação de sujeitos-autores de textos acadêmicos e de ciências:
um estudo numa perspectiva discursive. |
|
16.30 - 17.00 |
María
de Lourdes Berruecos Sobre las figuras
retóricas o tropos en la comunicación pública de la ciencia. |
|
17.00 - 17.30 |
Ricardo
José Rosa Gualda O gênero artigo acadêmico
do ponto do vista das normas e procedimentos de editors
de revistas científicas. |
|
17.30 - 18.00 |
Cátia de Azevedo Fronza
y Vánia Elizabeth Chiella: A língua portuguesa escrita e a Libras na
concepção de professores de surdos: primeiras impressões. |
Jueves 17
de julio
Sesión
III: 14.00 a 15.50
Moderadora: Dra. Adriana Bolívar
|
14.00
- 14.30 |
Alfonso
Osvaldo Rodríguez Manzano El ensayo: género,
clase de texto, archi-género? Visiones desde el
análisis del discurso. |
|
14.30 - 15.00 |
Marien Gil Experiencias narradas:
una aproximación al estudio narrativo de la experiencia de lectura y
escritura de los estudiantes de primer semestre de la Universidad de Ibagué. |
|
15.00 - 15.30 |
Jeannette
Sánchez-Naranjo Los géneros discursivos
como eje del desarrollo de la escritura en el español como segunda lengua. |
Viernes 18
de julio
Sesión IV:
14.00 a 15.50
Moderadora: Dra. Juana Marinkovich
|
14.00 - 14.30 |
Juana
Marinkovich Ravena, María Gabriela Olivares
Espinoza, Cinthia Rodríguez Caracterización de la
escritura académica en una comunidad de Historia a partir de las
representaciones sociales de sus docentes y estudiantes de Historia. |
|
14.30
- 15.00 |
Marisol
del Carmen Velásquez Rivera, Felipe Ignacio González Catalán, José Felipe Abaca Castro Construcción de un perfil
en escritura académica en un programa de Licenciatura en Historia. |
|
15.00 - 15.30 |
Sabela
Fernández Silva La variación denominativa
en los artículos de investigación científica: ¿una estrategia cognitivo-retórica? |
Viernes 18
de julio
Sesión
16.00 a 19.00
Moderadora: Dra. Adriana Bolívar
|
16.00 - 16.30 |
Adriana
Calderón de Bolívar La estructura textual y
grados de evaluación en las introducciones de trabajos de postgrado en
disciplinas humanísticas. |
|
16.30 - 17.00 |
René
Venegas Velásquez La organización
retórico-discursiva en los trabajos finales de grado: variación disciplinar y
de nivel de graduación. |
|
17.00 - 17.30 |
Lorena
Jélvez Herrera, Claudia Poblete Olmedo, Emmy González
Lillo Representaciones sociales
de los miembros de una comunidad discursiva de Biología acerca de las
dificultades de los estudiantes durante el proceso de alfabetización
académica. |
|
17.30 - 18.00 |
Romualdo
Ibáñez Los manuales de Biología
y de Derecho: una comparación disciplinar desde las relaciones de coherencia. |
|
18.00 - 18.30 |
CIERRE Proyecto 13
- “Estudio de la lengua escrita” Reflexiones
y pasos a seguir. Coordinan: Dra. Adriana Bolívar y Juana Marinkovich |
_______________________________________________________
CONVOCATORIA
PARA PARTICIPAR EN EL PROYECTO
ESTUDIO DE LA LENGUA ESCRITA
COORDINADORES:
Martha Shiro, Adriana
Bolívar y Juana Marinkovich
Invitamos a todos los interesados
en participar en el proyecto “ESTUDIO DE LA LENGUA ESCRITA” a enviar sus
resúmenes siguiendo las especificaciones de la Comisión Organizadora del
Congreso (www.mundoalfal.org). Les
recordamos que en su resumen deben indicar que desean participar en el P. 13 Estudio
de la lengua escrita. Basándonos en las reuniones de nuestro proyecto en
los últimos congresos, este año proponemos “Los géneros discursivos en la
lengua escrita” como temática general en torno a la cual se agruparán las
participaciones.
LOS
GENEROS DISCURSIVOS EN LA LENGUA ESCRITA
1: Los géneros discursivos en la
educación media
Coordina: Dra. Leonor Scliar-Cabral
2: Los géneros discursivos en el
ámbito académico y profesional
Coordina: Dra.
Juana Marinkovich
3: Los géneros discursivos en los
medios de comunicación, escritos y digitales (periódicos y revistas, la web,
correo electrónico, mensajes de texto, etc.).
Coordina: Dra. Adriana Bolívar
Modalidad de trabajo:
Las sesiones se realizarán en el
tiempo asignado a los proyectos por la Comisión Organizadora del Congreso. En
cada mesa temática, el(la) coordinador(a) hará una
presentación introductoria (15 minutos), seguida de las exposiciones de los
participantes y un cierre en el que los coordinadores harán una breve
exposición de los puntos tratados más relevantes y de los pasos a seguir.
Envío
de resúmenes:
Los resúmenes, de máximo 300
palabras, deben indicar que pertenecen al P.13 Lengua Escrita y deben ser enviados,
antes de 16 de noviembre 2013, a los organizadores del Congreso (www.alfal2014brasil.com), con copia
a las coordinadoras del Proyecto:
Martha Shiro
- shiromartha@gmail.com
Adriana Bolívar - abolivar_2000@yahoo.com
Juana Marinkovich
- jmarinko@ucv.cl
____________________________________________________
XVI CONGRESO DE ALFAL
ACTIVIDADES DURANTE EL XVI CONGRESO
VEA AQUÍ EL INFORME DEL PROYECTO
____________________________________________________
CONVOCATORIA
PARA PARTICIPAR EN EL PROYECTO
ESTUDIO DE
COORDINADORES:
Dr. Giovanni Parodi y Dra. Martha
Shiro
Invitamos a todos los interesados
en participar en el proyecto “ESTUDIO DE
Basándonos en las reuniones de
nuestro proyecto en los últimos congresos, este año hemos organizado 4 mesas
temáticas en torno a las cuales se agruparán las participaciones. La coordinación
de las mesas estará a cargo de un investigador especialista en el tema
correspondiente. Ya varios especialistas han expresado interés en participar en
cada uno de las mesas temáticas.
MESAS
TEMATICAS DEL PROYECTO ESTUDIO DE
1: Lengua escrita y escritura en
el postgrado
Coordina: Dra. Elvira Arnoux
2: Lengua escrita y
alfabetización
Coordina: Dr. Daniel Cassany
3: Lengua escrita y la
comprensión de textos escritos
Coordina: Dr. Romualdo Ibáñez
4: Lengua escrita y discurso académico
y profesional
Coordina: Dra. Guiomar Ciapuscio
Cierre: Conclusiones y
proyecciones futuras
Dra. Martha Shiro y Dr. Giovanni Parodi
Modalidad de trabajo:
Las sesiones se realizarán en el
tiempo asignado a los proyectos por
Envío de resúmenes:
Ateniéndonos a la normativa de
Los coordinadores del proyecto ubicarán los resúmenes
admitidos en la mesa temática que les corresponde.
¡Contamos con su participación!
Giovanni
Parodi
Martha
Shiro
__________________________________________________________
Comisión de Investigación en Lengua Escrita
Coordinadores:
Martha
Shiro (Universidad Central de Venezuela)
Giovanni
Parodi (Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile)
- Plan inicial de trabajo:
Los objetivos
principales de esta comisión de investigación son:
- Identificar,
reforzar y ampliar las líneas de investigación que se desarrollan en el
campo de la lectura y la escritura.
- Integrar
y ampliar la difusión de los hallazgos en los numerosos estudios que se
están realizando en el campo del desarrollo de las habilidades de la
lectura y la escritura,
- Promover
nuevos estudios acerca de la lengua escrita en las diversas lenguas
habladas en América Latina.
- Reflexionar
acerca de las dificultades que se enfrentan en las diferentes etapas del
sistema educativo para lograr un desempeño adecuado de las habilidades de
lectura y escritura.
- Identificar,
reforzar y ampliar las líneas de investigación que se desarrollan en el
campo de la lectura y la escritura.
- Invitar
a los miembros de ALFAL a participar con proyectos en curso o con la
creación de nuevos proyectos que se inscriban en las líneas de
investigación relacionadas con la lectura y la escritura.
- Formar
una base de datos con las publicaciones iberoamericanas acerca del tema.
- Formar
una base de datos con los proyectos en curso que se planteen la
problemática de la lectura y la escritura.
- Establecer
una red de postgrados (Magíster y Doctorados) en lingüística con énfasis
en la modalidad escrita de la lengua.
- Incentivar
la creación de proyectos internacionales focalizados en las temáticas en
cuestión.
- Establecer vínculos con sitios web relacionados:
Asociación Latinoamericana de Estudios del Discurso (ALED), Cátedra
UNESCO para el mejoramiento de
- Proponemos las siguientes
líneas de investigación como un esquema inicial del trabajo de la
comisión:
- La
transición de la oralidad a la escritura.
- Procesos
de comprensión de textos escritos.
- Procesos
de producción de textos escritos.
- Relaciones
entre los procesos de comprensión y producción de textos escritos.
- Las
tipologías textuales: rasgos discursivos con énfasis en diversas
modalidades discursivas y registros o géneros escritos.
- Aprender
a leer y a escribir: la lectura y la escritura temprana.
- Factores
que facilitan el aprendizaje de la lecto-escritura.
- Desarrollo de las competencias comunicativas: metacognición, lectura y escritura.
- Nos
proponemos organizar un coloquio en el seno del próximo congreso de ALFAL
para planificar y promover el trabajo de
Invitamos a los socios de ALFAL a
colaborar con nosotros en este proyecto.
Direcciones de contacto:
Dra. Martha Shiro
Dr. Giovanni Parodi
Instituto de Filología “Andrés
Bello” Director de
Programas
Universidad Central de Venezuela Postgrado en Lingüística
Apartado 6339
Pontificia Universidad Católica
Caracas 1010/A Brasil 2830, 9º piso,
Valparaíso
Venezuela
Chile
Hab. (+58-212) 2831323 Fono (+56-32)
273390
Of.
(+58-212)
6052909/2910 Fax (+56-32)
273448
shiromartha@gmail.com gparodi@ucv.cl