Lingüística Nº 35 (2) Monográfico sobre Pragmática y adquisición del lenguaje / Pragmática e aquisição da linguagem
Lingüística
Vol. 35-2, diciembre 2019
ISSN 2079-312X en línea
ESTE FASCÍCULO MONOGRÁFICO
DE PRAGMÁTICA Y ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE / SOBRE PRAGMÁTICA E AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM
FUE PLANIFICADO Y ORGANIZADO POR / FOI PLANEJADO E ORGANIZADO POR
Cecilia Rojas Nieto e Rosa Attié Figueira
ÍNDICE
Cecilia Rojas Nieto y Rosa Attié Figueira – Presentación. – Págs. 7-9
Artículos/Artigos
Valdir Flores – Visão de mundo e enunciação: sobre a passagem do infans a ser falante / World view and enunciation: on the passage from infans to speaker. – Págs. 13-25
Maria Francisca Lier-DeVitto – Falas fora de tempo e fora de lugar: Relações conflituosas da criança com a língua materna / Children’s speech out of time and place: on conflictual relationships in the mother tongue. – Págs. 27-38
Lúcia Arantes – Diagnóstico na clínica de linguagem: escuta e interpretação / Diagnosis in language clinic: listening and interpretation. – Págs. 39-48
Maria Fausta Pereira de Castro – Sobre a assimetria no/do diálogo adulto-criança / On the asymmetry in/of adult-child dialogue. – Págs. 49-57
Carmem Luci da Costa Silva – Significar para se instaurar na língua materna: vestígios da reflexão da criança na linguagem / Signifying to establish oneself in the mother tongue: Vestiges of child’s thinking in language. – Págs. 59-73
Glória Carvalho – Jogos sonoros na fala infantil e mudanças na interpretação do outro / Sound games in child speaking and changes in the interpretation of others. – Págs. 75-84
Irani Rodrigues Maldonade – Erros no processo de aquisição da linguagem e a (in)flexibilidade pragmática: uma reflexão interacionista / Errors in language acquisition process and pragmatic (in)flexibility: an interacionist reflection. – Págs. 85-103
Rosa Attié Figueira – Inovações na expressão de agentividade: episódios marcantes da trajetória linguística da criança / Innovations on the expression of agentivity: remarkable episodes in child’s linguistic trajectory. – Págs. 105-127
Silvana Perottino – Riso e humor: seus efeitos na clínica de linguagem dos autismos / Laughter and humour: Their effects on autists’ language clinic. – Págs. 129-147
Christelle Dodane, Karine Martel e Angelina Nunes de Vasconcelos – Prosódia, pragmática e emergência da sintaxe na fala da criança / Prosody, pragmatics and emergency of syntax in the child’s language. – Págs. 149-169
Cecilia Rojas Nieto – Expresiones locativas en la interacción: A la búsqueda del reconocimiento referencial / Locative expressions in the interaction: Looking for reference recognition. – Págs. 171-189
Luisa Josefina Alarcón Neve – Discurso reproducido y la expresión de intenciones y pensamientos de personajes. Recuento de historias por niños escolares y jóvenes de secundaria / Reported discourse and the expression of characters’ intentionality in a story-retelling by school-age children and adolescents. – Págs. 191-213
Nina Crespo y María Luisa Silva – Cuando las palabras del otro se hacen mías: discurso reportado y flexibilidad pragmática en niños con desarrollo típico y con trastorno específico de lenguaje / When others’ words become to be mine: Reported speech and pragmatic flexibility in children with typical development and developmental language disorder. – Págs. 215-234
Alessandra Del Ré, Christelle Dodane e Aliyah Morgenstern – Enunciados humoristicos infantis em foco: implicações pragmaticas, cognitivas e sociais / Children’s humoristic utterances in focus: Pragmatic, cognitive and social implications. – Págs. 235-254
María Tania Barberán Recalde – La interpretación de los cuantificadores algunos y batzuk ‘algunos’ por parte de niños monolingües (español/euskera) y bilingües (euskera-español) / The interpretation of the quantifiers algunos and batzuk ‘some’ by monolingual (Spanish/Basque) and bilingual (Basque-Spanish) children. – Págs. 255-269
María Laura Ramírez, María Ileana Ibañez, Maia Migdalek, Alejandra Stein, Macarena Mealla y Celia Rosemberg – La función pragmática de las emisiones dirigidas al niño en el entorno del hogar: el impacto de la educación materna / The pragmatic function of child directed utterances in the at-home environment: the impact of maternal education .– págs. 271-288
Reseñas/Resenhas
Encargado de reseñas/Encarregado de resenhas
Dr. Gaston Hilgert, Universidade Presbiteriana MacKenzie
São Paulo – Brasil – gastonh@uol.com.br
CECILIA ROJAS NIETO y ELSA VIVIANA OROPEZA GRACIA (eds.). 2018. Diferencias individuales en la adquisición del lenguaje. Factores lingüísticos, cognitivos y socioambientales.. México: Universidad Nacional Autónoma de México.
Reseñado por Wendy Lara – Págs. 291-300
ALEJANDRA AUZA y RICHARD G. SCHWARTZ (eds.). 2017. Language development and disorders in Spanish-speaking children.. Amsterdam: Springer.
Reseñado por Christian Peñaloza Castillo – Págs. 301-304