O profissional de secretariado, no meio social em que atua, contribui em seu ambiente de trabalho com as suas atividades diárias de produção textual dos documentos da Redação Oficial. Neste trabalho, pretendemos examinar o agir de linguagem do secretário executivo que atua numa Instituição Federal de Ensino Superior (IFES), por meio da prática de elaboração de alguns gêneros textuais da Redação Oficial, atividade elementar da formação do secretário executivo. O corpus da nossa pesquisa são relatos de experiências coletados a partir de uma atividade em um curso de capacitação de atualização dos secretários, Tecnico-Administrativo em Educação (TAE), de uma IFES localizada em João Pessoa (PB). O aporte-teórico metodológico do nosso trabalho tem como base o Interacionismo Sociodiscursivo, doravante ISD, desenvolvido por Bronckart (1999, 2006, 2008), integrante do Grupo de Genebra, juntamente com Schnewly e Dolz (2004), sendo os dois últimos idealizadores do Modelo Didático de Gêneros; na teoria do letramento, tomaremos como embasamento teórico Kleiman (1995), Soares (2002) e Pereira (2005). A análise nos permitiu refletir sobre a formação dos secretários executivos para o exercício da profissão no setor público, visto que esses profissionais adquirem as competências para a produção de texto no curso de graduação e a aperfeiçoam nas experiências diárias no ambiente de trabalho. Esta reflexão corresponde ao que chamamos de prática de letramento, em que o ensino não pode ser divergente das reais necessidades de uso da linguagem.
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