A elaboração de livros didáticos para o ensino da Língua Portuguesa, produzidos no Brasil em meados do século XX, atestam o compromisso e o interesse do Estado em formar cidadãos comprometidos com os interesses da Pátria. É nesse contexto que surgem as coleções “Português através de Texto: 1ª série”, de Magda Soares Guimarães, 1967, e a série “Língua Pátria de Maximiano A. Gonçalves”, 1961-1966, direcionadas ao Ginasial cujo tema “pátria e patriotismo” atravessa toda a série. Nosso objetivo é descrever como se deu o processo de transposição de um ensino que privilegiava materiais didáticos divididos em Antologias e Gramáticas para o novo modelo de Livro Didático. A análise dessas obras, sob uma perspectiva historiográfica, é relevante tendo em vista a possibilidade de demonstrar que as políticas linguísticas para o ensino de língua materna estão estreitamente vinculadas à política do Estado quando e onde a escola aparece como sua aliada. Além disto, é possível demonstrarmos, por meio do conteúdo didático-pedagógico, que o ensino da língua nacional no Brasil acompanhou as tendências políticas contemporâneas dos autores. Sendo assim, constatamos que esses autores, preocupados com o ensino da língua, atentam às leis educacionais e encontram-se inseridos ao clima de opinião da época.
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