En esta ponencia se discute un aporte adicional al método fónico de alfabetización, a saber, que las neuronas de la lectura necesitan ser recicladas para reconocer las pequeñas diferencias pertinentes que distinguen las letras entre sí. Además de la dificultad para segmentar La cadena del habla y de la sílaba, a fin de aprender los principios alfabéticos, la neurociencia demonstró que el aprendiz enfrenta otra gran dificultad: las neuronas en los mamíferos están
programadas para procesar simétricamente la señal visual. Para desarrollar la
alfabetización, las neuronas de la visión necesitan ser recicladas para modificar esta programación genética, así como la consciência fonémica, con el fin de extender la habilidad de delimitar las palabras, inclusos los clíticos, y atribuir el acento de intensidad al vocablo debe ser trabajada. EL Sistema Scliar de Alfabetización ha sido diseñado para facilitar el desarrollo de estos procesos. En esta ponencia se presentan y se discuten los
resultados obtenidos en el test grafémico-fonológico, aplicado à un Grupo Experimental (16 niños y niñas, edad media de 6.02) y en um Grupo Control (16 niños y niñas, edad media de 6.10) en la ciudad de Florianópolis.
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