Problema: Estudantes com curto repertório verbal. Linhas de pesquisa: Aquisição lexical: seleção lexical segundo a iconicidade verbal e a lexicogramática: abordagem linguístico-pedagógica de problemas e estratégias de aquisição/desenvolvimento da competência expressional verbal considerando as metas comunicativas e o contexto de interlocução. O papel da escola na instrução linguística e a orientação sobre a indispensável harmonização entre itens léxicos e tema do texto. Discussão de questões relativas à ativação de itens lexicais na produção dos gêneros literários e não literários. A importância das opções estilísticas decorrentes do gênero textual eleito. Relações entre escolhas léxicas e proposta temática; isotopias possíveis em textos literários e recorte temático em textos informativos. A importância da perspectiva paradigmática e de sua relação com o projeto de texto. As metafunções ideacional, interpessoal e textual com destaque para a última. Organização dos enunciados com escolhas orientadas pela perspectiva do gênero e da variedade linguística. A interpretação e o contexto: significado (valores semânticos) e sentido (valores pragmáticos).
Metodologia: Qualitativa Córpus: textos literários e não literários (incluindo textos discentes). Base teórica: HALLIDAY, M. A. K.; YALLOP, Collin. Lexicology. A Short Introduction. London: Continuum. 2007; MATTHIESSEN, C. M. I. M. Construing Experience Through Meaning . A Language-Based Approach to Cognition.London: Continuum. 2006. [p. 1 – 47]; SIMÕES, Darcilia. “Contribuições para Desenvolvimento do Domínio Lexical”. In Acta Semiotica et Linguística , v. 15, p. 101-116, 2010; ______. “Palavras: Fios do Texto”. In Acta Semiótica et Linguística , v. 13, p. 79-92, 2008; ______. Iconicidade verbal. Teoria e Prática. Edição online. Rio de Janeiro: Dialogarts, 2009; ______ & REI, Claudio Artur O. Estilística: Uma Nova Proposta para o Ensino . [no prelo].
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