Esta comunicação é um recorte de pesquisa da qual fazem parte duas escolas para surdos da região metropolitana de Porto Alegre, RS. Tem-se como objetivo geral analisar as propostas adotadas pelas escolas com destaque para o ensino e aprendizado da língua brasileira de sinais - Libras -e da língua portuguesa na modalidade escrita. Na análise das propostas das escolas e no ensino e no aprendizado das duas línguas pelos alunos surdos é utilizada uma abordagem metodológica qualitativa baseada numa perspectiva etnográfica. Para essa análise, estarão sob nosso foco os currículos e programas de ensino, entrevistaremos professores e demais profissionais da escola, além de acompanharmos o ensino e o aprendizado da língua brasileira de sinais e da língua portuguesa, por meio de gravações em vídeo de atividades de leitura e de escrita em turmas dos anos iniciais do ensino fundamental. Será também investigado o desempenho dos alunos em ambas as línguas, considerando as produções escritas em língua portuguesa e o domínio da Libras conforme instrumento de Quadros e Cruz (2011). Os dados que trazemos para esta apresentação serão considerados a partir das entrevistas com professores e funcionários que atendem os alunos em foco para que possamos verificar como compreendem o ensino e o aprendizado de ambas as línguas neste nível de escolaridade, identificando concepções de linguagem, língua, leitura, escrita, produção de textos. Assumindo a perspectiva de uma educação bilíngue, que valoriza a Língua Brasileira de Sinais – Libras - como a primeira língua dessas crianças e oportuniza acesso adequado à modalidade escrita da Língua Portuguesa, sua segunda língua, acreditamos que, por meio da realização de um estudo como este, possamos contribuir para repensar práticas pedagógicas e linguísticas direcionadas a alunos surdos, assim como políticas públicas na educação desses alunos.
|