FATORES RELEVANTES À COMPETÊNCIA LINGUÍSTICA NA IDADE ADULTA EM CONTEXTO EDUCACIONAL DE INSTRUÇÃO
VERA LÚCIA FLORES ², JULIA OLIVEIRA OSORIO MARQUES ¹
1. UNISINOS - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, 2. UNIRITTER - UniRitter Laureate International Universities
veraflores@yahoo.com.br

Tendo em vista a necessidade da realização de mais estudos com relação à aquisição de segunda língua na idade adulta, este trabalho tem como proposta investigar o modo como a aquisição de línguas ocorre após o período crítico em contexto educacional de instrução. Assim, considerando a aquisição de uma nova língua em sala de aula, este estudo bibliográfico, exploratório, busca investigar a aquisição da competência linguística na idade adulta. Desse modo, almeja-se compreender quais fatores se apresentam com maior relevância ao processo de aquisição de competência linguística na idade adulta a partir dos dados analisados. Para tanto, realiza-se o levantamento de estudos de uma base de dados brasileira, especificamente no campo da Aquisição de Segunda Língua (ASL), a partir do ano 2000, em que o tema em questão é abordado. Como principal resultado deste estudo, os dados indicam que não há um consenso concernente às variáveis que determinam a aquisição de competência linguística pós-período crítico em situações educacionais de instrução de segunda língua.