Partindo da reflexão teórica que diferencia Glotopolítica e Política Linguística (Lagares, 2013; Arnoux, 2011) e dos diferentes tipos de política linguística (Spolsky, 2012) apresentamos aqui uma abordagem das ideias sobre a linguagem através da análise das introduções às retóricas publicadas durante o século XVIII em língua espanhola ou traduzidas para esta, com o objetivo de investigar as políticas linguísticas propostas pelos diferentes autores das retóricas dentro dos objetivos educativos a serviço do projeto de estado-nação iniciado no século XV e ao qual a Ilustração dá continuidade. Nelas se observa uma tendência a substituir as políticas linguísticas praticadas desde a Idade Média por novas compreensões tomadas pelo intuito de influenciar ou aplicar as políticas declaradas que na época estão sendo formuladas pelo estado. Assim, na leitura dos prefácios das retóricas do período mencionado é sintomático como se apaga a compreensão da língua como uso, característico dos âmbitos comunitários, regidos pelo princípio de relação (Roca, 2009), para ser substituída pela instrumentalização da língua, de maneira a qualificá-la para os diferentes domínios construídos, (Fishman, apud Spolsky, 2009), formando espaços regidos pela necessidade de adequação a um meio que já não é de ordem comunitária, porém social.
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