O QUE É AQUILO? LEITURA, INTERAÇÃO E PROCESSOS REFERENCIAIS/INTERPRETATIVOS
ADILSON RIBEIRO DE OLIVEIRA ¹
1. IFMG - CAMPUS OURO PRETO - Instituto Federal Minas Gerais, 2. GEALI - Grupo de Estudos sobre Ensino e Aprendizagem de Língua Portuguesa
adilson.ribeiro@ifmg.edu.br

Este trabalho objetiva apresentar, a partir de uma perspectiva que denomino sócio-cognitivo-interacionista, uma abordagem dos processos de referenciação na atividade de leitura, sob uma ótica que a delineia como processo e tendo como objeto de estudo percursos interpretativos indiciados por registros que revelam estratégias de referenciação e a consequente produção de sentido. Para dar conta de uma investida desse porte, busco fundamentação teórica em abordagens que se pautam em entendimento da língua e da linguagem como ação cognitiva e social, que se desenvolve de maneira interativa, nas práticas. Tendo em vista o caráter processual desta pesquisa, nos procedimentos metodológicos, tomo, como unidade de análise, a materialidade discursiva da enunciação, o texto: uma crônica de Luis Fernando Verissimo e transcrições de discussões orais com base em respostas escritas individuais de sujeitos-informantes sobre questões relativas a essa crônica. As análises resultantes da triangulação dos dados apontam para o fato de que a configuração de objetos de discurso na referenciação via atividade de leitura é influenciada pela emergência de representações sociais, as quais interferem nas estratégias de produção de sentido; ou, mesmo, que elas podem ser consideradas como elemento constitutivo dos processos de referenciação. Nesse quadro, considerando o caráter essencialmente referencial da linguagem, proponho uma descrição interpretativa da emergência de representações sociais nos processos de referenciação, tendo como recurso metodológico uma proposta de sistematização amparada em quatro grandes planos enunciativos reveladores da configuração de objetos de discurso mediada pela emergência de representações sociais, quais sejam: a) plano da experiência individual; b) plano da experiência sociocultural; c) plano da motivação lexical; d) plano da motivação proposicional. Palavras-chave: Leitura; Referenciação; Representações Sociais